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第七十九章 对灵蛋说不（第2页）

严重噪音污染的半节课过后，于老师告诉学生们：“把各自的灵蛋抱回来，让它们选择一个抱枕。如果它们哭闹，就直接抱走。”

结果是，狗剩直接炸了毛，成了第一个被抱离的灵蛋。

紧接着，同学们在于老师的示意下66续续地抱着自己的灵蛋，走进了旁边狭小的隔间里面，进行一对一的拒绝训练。

当然也有表现不错的灵蛋，比如孙若雨的喵喵就不哭不闹的，很守规矩，还有景以柔、云尚飞、夏之洲在内的6个同学的灵蛋表现都很好，不过于老师还是给他们布置了一个小任务，那就是：抱着自己的灵蛋聊天，聊天的主题是：“你现在感觉怎么样？你开心吗？我也为你开心，因为你经受住了考验，你成功地守住了自己的承诺，我因为你而感到自豪！听到我的话你心里高兴吗？这种高兴的感觉，就叫成就感。”

于老师说：“我们要用情感引导的方法，让灵蛋记住类似成就感、同情、挫折感、嫉妒、负罪感、害怕、担心、尴尬、沮丧、开心等这一类的情感词语，引导灵蛋关注自己的感受，做自己的主人，也让它知道每件事本身的乐趣和意义。整个过程中，你们要始终注意一件事，那就是你们不是评判它们的裁判，而是一个可以真心交流的对象。”

再来说说小屋子里的明墨白，他一进小屋，就按照于老师的要求，尽量平心静气地和狗剩叙述了一下事实，他说：“只能选择一个玩具，你已经答应我了，可是你刚才抢了三个。”

狗剩一听，立刻嚷嚷起来自己很无辜，这不合理。

明墨白蹲下身子，目光平视，遵循着不打、不骂、不解释、不走开的原则，想让灵蛋感觉到他确实很用心地在听他说话，明墨白按照于老师的要求，扯了扯嘴角，想要给狗剩一个不妥协的微笑，可是他笑不出来。

狗剩一见，闹得更欢了，它骂骂咧咧地开始满地打滚。

明墨白捏着愤怒的拳头，强迫自己耐着性子看着它撒泼打滚。

可能是因为看见明墨白没有像以前一样上前哄它，狗剩就开始撞墙，一边撞一边喊疼，嚷嚷着：“我死了算了，干嘛受这份罪？”

明墨白见它说话了，便又按照于老师的要求，说：“撞墙是你自己的选择，不怕痛你就撞吧！”

也不知道过了多久，估计狗剩闹累了，躺在地上没有了声音。

明墨白极其不情愿地走上前去，紧紧抱住了狗剩，尽量让自己的声音听上去温柔，他说：“我知道你现在累了，累了你就休息一会儿吧。”

他觉察到怀里狗剩的挣扎，便赶紧按照于老师交代的那样，说道：“我知道，没有得到你想要的玩具你很难受，可是你已经答应过只拿一个玩具的，所以你必须遵守承诺。如果你还想闹就继续闹吧，我会陪着你的。”

狗剩一听，没再动弹，乖乖地被明墨白抱着，明墨白也是一惊，在他的印象中，狗剩可是不达目的誓不罢休的主儿，它还从来没有这么乖巧过，或许一直是自己的方法不对吧？明墨白想到，心里对于老师多了几分敬佩。

随后，明墨白又对狗剩说：“你觉得我们怎样才能解决这个问题呢？”

狗剩好半天不说话，好像很认真地在思考这个问题，最后它问：“我还能选一个抱枕吗？”

明墨白说：“能，按照我们约定好的规则，你当然能选一个抱枕。”

狗剩很高兴：“太好了！我们快去选吧？要不，就被抢光了！”

明墨白把狗剩捧在手心里，问：“你能像你答应我的那样，不哭不闹地只选一个抱枕吗？”

狗剩答应了。

明墨白按照要求紧紧地把它按在胸前，抱了一会儿。

在狗剩开开心心地只选了一个抱枕之后，明墨白按照于老师的要求抓紧时机好一顿用赞扬强化狗剩的自律意识，随后问了同样的几个问题：“你现在感觉怎么样？你开心吗？我也为你开心，因为你最终守住了自己的承诺，我因为你而感到自豪！听到我的话你心里高兴吗？这种高兴的感觉，就叫成就感。”

课程结束时，于老师说：“我们要让灵蛋明白：这个世界是有规则的，并不是围着它们转的，它们也并不是想要什么就都能得到的。同时，也要让它们学会聆听自己内心的情感，学会和自己的感受和平共处，真正做到和自己同行，因为它们怎么看待这个世界，远比这个世界原本是什么样子的要重要的多。最后，要让它们能做到平静地对待得失，得到了就要懂得珍惜，失去了就要学会放下，因为人生就是一个不断得到，又不断失去的过程。”

景以柔轻易地就理解了“得到了就要懂得珍惜”这一句，却觉得自己好像还做不到“失去了就要学会放下”，也不知道她什么时候才能做到放下，真的会有那么一天吗？她偷偷问自己……