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第209章 教师 还在烧啊（第1页）

“当然，任何教师想要申请魔法研究的经费都是没问题的，只过过申请经费要有必要的流程！”梅林扫视全场继续道。

“流程？”不少教师听到梅林的话又愣了一下，已经有经验的教师直接拿起手中的文件翻看到下一页去了。

（2）申请材料

申请研究经费时，教师需要提交以下材料：

1。项目研究计划书：包括研究目标、研究内容、方法论、预期结果、时间规划、经费预算等。

2。研究背景与意义：说明研究的学术价值、创新性及对学院和学术界的影响。

3。个人研究履历：包括教师过去的研究成果、已发表的论文、获得的奖项或研究资助。

4。预期成果和应用计划：如果研究成功，如何应用研究成果，并说明其潜在的社会经济效益。

5。预算明细表：包括人员经费、实验材料费、仪器设备购置费、差旅费等项。

6。导师或合作者推荐信（可选）：对于助理教师及讲师，学院鼓励提供导师或研究合作人的推荐信。

不是这申请研究经费的流程也太繁琐太多了吧？这得交多少材料？

不少教师已经举起手打算抗议了，梅林直接指着那名打算说话的教师道“你先别举手，教师们接着往后看，我就不一一说明了，太麻烦！你们看完之后有什么问题直接说。”

在场的教师听到梅林这么说纷纷拿起手中的文件仔细看了起来。

（3）申请限制

每年，每位教师最多可申请一次研究经费。

（4）经费审批流程

初审：学院法师塔管理部门进行初步审核，审查申请材料是否完整，研究计划是否合理，预算是否合规。

审核通过后，将交由魔法学术研究会进行进一步评审。

魔法学术研究会评审：由六大学院的教授组成，主要评审研究项目的学术价值、创新性及可行性。

评审标准包括：

研究项目是否具备创新性和可行性。

研究目标是否明确、可量化，且研究计划是否合理。

预算是否合适、经费使用是否合理。

决策审批：魔法学术研究会的评审结果会提交给副院长办公室，副院长办公室会做出最终决策。副院长办公室会根据学院年度资金状况进行分配。

通知与资金发放：批准后的经费会分期拨付，根据项目的进展进行调整。通常，项目的启动经费为30%，项目中期审查合格后发放40%，项目后期发放剩余的30%。

詹妮副院长愣了一下“梅林，这所谓的魔法学术研究会。。。。。。”

“这是必须要有的，而且里面的成员必须是教授级，有着一定的研究成果，会长我已经想好了，我觉得由哈林顿院长担任就行。”

哈林顿此刻正在看着相关文件入神呢，听到梅林这么说抬起头有些怪异的看着梅林，心想不知道这小子是临时决定还是早就计划好的。

如果是早就计划好的，这小子还不知道他是院长的话，梅林这小子行，能处！

明眼人就能看出来，如果这个议案通过后，魔法学术研究会在奥术学院内会有着多么大的权利和地位。

“嘿，梅林，难道我们就不行吗？”御兽学院的院长贝克·门罗指了指自己。

“行，怎么就不行，如果六大学院的院长都能进入魔法学术研究会就最好了。”梅林巴不得这个魔法学术研究会牛b的人物越多越好。

审判学院的院长艾德里安·盖特一直都是抱着胳膊低着头假寐，这时候他突然抬起头举起手用着沙哑的声音道“我对魔法学术研究会没有任何兴趣，我不会加入，我们审判学院也不会加入。”

“我也没兴趣。”温德尔·克里曼斯作为斗技学院的院长对研究魔法什么的也没什么兴趣，他只在乎如何提升自己以及学生们的实力。

文学院的院长阿加莎·莫尔和秘学院的院长蜜雪莉雅·温泽倒是很感兴趣，她们纷纷表示支持，愿意加入魔法学术研究会。

“那要是研究经费不够怎么办？”哈林顿放下手中的文件看向梅林。

梅林做出一个继续翻阅的动作，哈林顿嘴角微微一抽，低头拿起文件继续翻页，自己这个学生到底考虑了多少，写了多少啊。

（5）教师职称与申请批次限制

助理教师：每年只能申请1个批次的研究经费，且每个批次的经费额度不得超过10，000金币。助理教师申请研究经费的通过率相对较低，但如果申请成功，给予较长的研究周期（例如2-3年）。

讲师：每年可以申请最多2个批次的研究经费，单个批次的经费不得超过15，000金币。讲师级别的教师可以开始承担较为复杂的独立研究项目。

副教授：每年可以申请最多3个批次的研究经费，每个批次额度不超过20，000金币。副教授通常有更多的资助机会，支持他们进行更高水平的跨学科或项目性研究。

教授：每年可以申请最多4个批次的研究经费，每个批次额度不超过30，000金币。教授级别的教师会得到最高额度的支持，用于推动大规模或重点研究项目。

“这样看的话，好像还行？”不少教师看着能够多次申请经费默默点了点头。

“你们看下面的小字，申请新的研究经费同样申请、报送以及审批，还要有之前经费花销的明细。”

“怎么还这么麻烦？”

“我倒是觉得还行啊，不算太麻烦。”

这时候有一名教师眼珠一转，悄悄对身边的教师小声道“我们可不可以每年申请研究经费拿去花销，没有成果就说研究失败了呗。”

“你是白痴吗，没看到上面写着研究经费是阶段性发放吗！”

“拿一开始的百分之三十，中期再发发力拿百分之四十不行吗？”

不少教师听到这俩人的谈话有些鄙夷的看着他们，在场的教师实力都是五阶以上的，这俩人说话哪怕再小声都能听到，这俩人也是忘了用精神力传音了。