【经历的多了,的确容易麻木。但处变不惊,并不是麻木不仁。】
田义认同地点点头,自嘲道:“每当我觉得看了资料,对他们多一些了解时,回到现实中,又现自己还是跟白痴一样,根本不懂。”
“我知道,这两天对你的触动比较大,这是无论前期培训做多少心理准备,都抵挡不了的震撼。因为他们都是活生生的孩子,站在你面前,是你的学生,你就会要求自己,不能只以普通人的眼光去看他们!你也会觉得,了解多少都不够,这是好事,证明你对他们开始有了责任感!所以,别着急,你不是不懂,只是需要更懂。在我看来,作为新人,你真的水准了!加油吧,年轻人,吃饱了,继续干!”
孙馨的话,朴实无华,句句是肯定,满满是期望。
田义拱手谢过,便不再多言。
二人快吃完饭,马不停蹄驶向下一个学生家庭。路况很顺,比预约的时间早到不少,为了不打扰孩子休息,他们便在车内小憩。孙馨上了年纪,不一会儿便睡着了。田义却很精神,他翻出学生的资料,又详查唐氏综合症这种基因疾病的知识,加紧补课。直到临近预约时间,田义才叫醒孙馨,家访继续。
……
吴鸣,小名“小天”,男孩,6岁1o个月,唐氏综合症。
小天出生在普通的小康之家,父亲看着普通,母亲看着却有些不正常,似乎也有点智力问题。对于带着如此一个不普通的孩子,他们看上去倒是比其他家长更淡然。
玄关处,小天父母将给老师的拖鞋放在地毯上,田义一边换鞋,一边道谢,刚低头准备换第二只鞋,竟现少了一只拖鞋。
“呃……”
田义一脸尴尬。他一只脚穿着拖鞋,一只脚留着皮鞋,样子十分滑稽。
就当大家面面相觑,还没反应过来时,小天父母身后,传来一阵窃喜的怪笑声。
“笨、笨、笨!”
只见小天歪着脑袋,从父母身后探出半个身子,坏笑着看着田义,双手背在身后。
看来,应该是他趁父母和两位老师寒暄时捣鬼,快拿走一只拖鞋,并藏了起来。
这是田义见小天的第一眼,与资料里略美化过的照片有些出入。现实中的小天,其特征面貌更符合田义对唐氏儿的认知。两眼之间的间距很宽、眼裂小、双眼外眦上斜,目光呆滞,鼻子低平、内眦赘皮,一看就与正常儿童有天壤之别。
其实,对于长成这样的孩子,田义打心底抗拒去看。就像他在百度唐氏儿资料时,看到相关图片总是草草翻过。爱美之心人皆有之,更何况是一向喜欢描绘美景的田义。可眼下,他却在心底强迫自己,必须认真地看着孩子,因为眼睛是心灵的窗户,因为他是自己的学生。
“小天,能不能告诉田老师,你背在身后的手里,拿着什么宝贝啊?”田义学着之前孙馨的样子,用问句吸引孩子的注意。
可是,他的方法似乎对小天不适用。见老师没生气,小天胆子更大了,他退后几步,摇摇头,继续坏笑着说:“不告诉你!笨!”
田义无奈地看着小天的父母,可这两人却丝毫没有要管的意思,反而若有所思地看看孩子,又看看田义,一语不,颇有些不合常理。
淘气的孩子、奇葩的父母,田义在心里暗骂。他不知道自己是应该严肃狠,还是应该求饶哄人。毕竟,他现在的样子,既尴尬又可笑。
田义无奈地看向孙馨,眼中满是求救信号。孙馨忍住笑,一脸淡定地蹲下来,看着小天的眼睛,柔和地问:
“小天,你看田老师的双脚,好玩么?”
“好玩,哈哈哈!”小天看着田义不对称的鞋,笑得没心没肺。
“那你想不想也这样试试?”
“好!”说着,小天伸手去鞋柜里翻皮鞋。
于是,一只拖鞋,应声落地。
说时迟,那时快,田义几乎是第一时间,弯腰捡起拖鞋,赶紧换上,心里暗松口气。
缓解了尴尬后,田义才在心中复盘,孙馨只用了两句简单的话便化解了危机,她是借助小天的好奇心,成功转移了他的注意力,这才不动粗不动怒地解决了问题。不得不说,姜还是老的辣。这种应变能力,真不是他突击学习一个月能学来的。
这时,小天父亲也开始赔礼道歉。
“田老师,抱歉!这孩子太淘了!他每天在家里,总有无数捣乱的方式,我们真的防不胜防,也不是没教训过他,可没有效果。他要么选择性失聪,当训斥为耳边风,要么选择性遗忘,说完不能做什么,下次就变着其他法做。”
“没事,孩子开的玩笑。”田义尴尬地笑笑,心中却亮起了红灯。
他想,这孩子连老师都敢戏弄,将来在班里还不知道会惹多少事。而他母亲看着也痴傻,父亲又是这种佛系态度,大有睁一只眼闭一只眼的意思,将来怕是不好管。可是,这并不符合常理,因为在他看来,处变不惊不同于麻木。当然,第一次见小天父母,田义也不好多说什么,便硬着头皮,继续家访。
然而,因为小天一直在周围捣乱,整个家访进行得断断续续。
比如父母请老师吃水果,他抓起盘子里的龙眼,就当子弹扔向田义,田义躲开,他会乐,然后乐此不疲地搞龙眼偷袭,若田义不躲,他也乐,只不过对龙眼失去兴趣,改换别的捣乱工具。小天父母只是象征性地口头制止,没有任何实质性作用,田义一开始还忍,想着不给反应,冷处理,这孩子或许觉得没意思就会收手。但后来实在忍无可忍,便略提高嗓门出言制止,却被小天自动忽略,完全不给予任何反应,场面一度尴尬。
再如田义趁着小天跑走玩耍时,抓紧时间介绍来意,还有开